С гордостью сообщаем, что наши девочки Соловьёва Алёна, ученица 10А класса, Лукиянова Софья, ученица 9А класса, и Вандышева Варвара, ученица 8А класса, при поддержке Фонда "Достойным - лучшее" стали участницами Летней медико-фармацевтической школы Тюменского Государственного Медицинского Университета!
Ребята 6–11 классов со всей области собрались, чтобы погрузиться в мир медицины. Эта смена получилась особенной, её тема - «Космическая медицина». В течение пяти дней лицеистки слушали увлекательные лекции от ведущих специалистов по одной из самых сложных и интересных областей здравоохранения и применяли знания на практике на лабораторных занятиях.
Ребята 6–11 классов со всей области собрались, чтобы погрузиться в мир медицины. Эта смена получилась особенной, её тема - «Космическая медицина». В течение пяти дней лицеистки слушали увлекательные лекции от ведущих специалистов по одной из самых сложных и интересных областей здравоохранения и применяли знания на практике на лабораторных занятиях.
Всех участников смены разделили на группы, каждая из которых была на трёх практиках:
11бета (Программирование «паук-дрон»): Эта практика развивает навыки робототехники и программирования. Задача по управлению дроном на лунной поверхности требует учёта специфики низкой гравитации и отсутствия атмосферы, что усложняет алгоритмы навигации и сбора данных.
9альфа («Первая помощь в космосе»): Крайне важный аспект подготовки к внеземным миссиям. В условиях невесомости стандартные земные методы оказания помощи не работают, поэтому отработка этих навыков – основа безопасности экипажа.
8альфа (Создание патчей для глаз): Космонавты часто сталкиваются с проблемой одутловатости лица из-за перераспределения жидкости в организме в невесомости. Разработка косметических или медицинских средств для решения этой проблемы – пример того, как биология и медицина применяются в космической индустрии.
11бета (Программирование «паук-дрон»): Эта практика развивает навыки робототехники и программирования. Задача по управлению дроном на лунной поверхности требует учёта специфики низкой гравитации и отсутствия атмосферы, что усложняет алгоритмы навигации и сбора данных.
9альфа («Первая помощь в космосе»): Крайне важный аспект подготовки к внеземным миссиям. В условиях невесомости стандартные земные методы оказания помощи не работают, поэтому отработка этих навыков – основа безопасности экипажа.
8альфа (Создание патчей для глаз): Космонавты часто сталкиваются с проблемой одутловатости лица из-за перераспределения жидкости в организме в невесомости. Разработка косметических или медицинских средств для решения этой проблемы – пример того, как биология и медицина применяются в космической индустрии.
Также на практических занятиях ученицы Лицея узнали, какие растения лучше всего подходят для выращивания на космическом корабле, а также освоили принципы создания питательной среды с помощью гидропоники. На практике «Планета в числах» сравнили свойства лунного, марсианского и земного грунтов. На занятии «Жизнь в геле: хлорелла» исследовали влияние различных цветовых фильтров на процесс фотосинтеза и выяснили, при каком освещении он протекает наиболее активно.
На практике «Рацион космонавтов» ребята узнали, как организуется питание космонавтов, какие требования предъявляются к продуктам и почему сбалансированный рацион играет важную роль во время космических полётов.
Во время занятия «Вода для станции: химия жизнеобеспечения» участники исследовали образцы воды с помощью TDS-метра и сделали выводы о её пригодности для питья и использования в космической оранжерее.
На практике «Радиация в невесомости: как лук ловит мутации» школьники познакомились с методом биомониторинга и узнали, как репчатый лук помогает выявлять воздействие радиации и мутагенов как в космосе, так и на Земле.
Каждое занятие позволило участникам не только получить новые знания, но и почувствовать себя настоящими исследователями.
Во время занятия «Вода для станции: химия жизнеобеспечения» участники исследовали образцы воды с помощью TDS-метра и сделали выводы о её пригодности для питья и использования в космической оранжерее.
На практике «Радиация в невесомости: как лук ловит мутации» школьники познакомились с методом биомониторинга и узнали, как репчатый лук помогает выявлять воздействие радиации и мутагенов как в космосе, так и на Земле.
Каждое занятие позволило участникам не только получить новые знания, но и почувствовать себя настоящими исследователями.
